Прочитайте текст. Разложите первое и последнее предложения текста на словосочетания, записав вопрос к зависимому слову (надписи (какие?) многочисленные, говорить (о чём?) о грамотности). Словосочетания выписываются в исходной грамматической форме (например, существительное + прилагательное в форме им. пад. ед. ч). Помните, что словосочетаниями не являются: 1) грамматическая основа предложения (подлежащее и сказуемое); 2) фразеологический оборот; 3) сочинительная связь двух слов (сестра и брат, луна и звезды); 4) обособленный оборот вместе с определяемым им словом (посуда, расписанная золотом). Подобные соединения слов выпишите отдельно, начав с грамматической основы.

Берестяные грамоты новгородцев XI–XIII веков говорят о широком применении письменности: писали жалобы, приглашения, распоряжения о мелких хозяйственных делах, извещения о приезде, о ценах и многом другом. Кроме берестяных писем, о грамотности горожан говорят многочисленные надписи на вещах в разных городах Руси. Гончары писали по сырой глине на своих изделиях, кузнец выковывал свое имя на изготовленном им мече («Людовта коваль»), девушки надписывали пряслица своих веретён, чтобы не перепутать их на посиделках. Много надписей сделано горожанами на стенах церквей. Здесь мы слышим как бы живые голоса древних киевлян, смолян, новгородцев: то запись странника-богомольца, то эпиграмма на соседа, заснувшего во время церковной службы, то запись о каком-либо событии.

Другие задания