Если матрёшки не откликнулись...

Сегодняшний урок начнём с прояснения неприметной, но коварной проблемы последнего домашнего задания. Прочитайте следующие «запоминательные» тексты и решите: какой из них лучше соответствует своей основной задаче – облегчить запоминание правописания существительного котелок?

1. Кот ел окорок. 2) Кот забрался в котелок и ел свеженький сырок. 3) Кот ел около окошка, котелком гремела кошка.

Сразу хочется выбрать самый короткий текст, не правда ли? Действительно, его легче запомнить и вспомнить, но потом можно долго мучиться вопросом: а к чему эта информация о кошачьем обеде? Ведь в первой фразе трудно вычислить проверяемое слово.

Этого недостатка нет во второй и третьей запоминалках. Они на первый взгляд кажутся равноценными, а со второго взгляда понимаешь: для запоминания непроверяемых орфограмм О и Е больше подходит третья фраза. В ней во всех словах только эти гласные стоят в сильных, ударных позициях, а во втором предложении есть небольшая помеха для памяти: глагол забрался может переключить внимание с О на А и спровоцировать ошибку. Правда, когда это замечаешь, сразу возникает идея, как этот недостаток исправить. Например, поменять забрался на уселся.

Видите, даже матрёшки надо использовать внимательно. Но в любом случае, когда они есть в слове и вместе с ним вставлены в маленький и забавный текст, – усваивать правописание интересно и легко. К сожалению, не все слова являются «матрёшковладельцами».

Рассмотрим следующую группу.

Д..р..жёр, д..з..ртир, асс..стент, ц..в..л..зация. Что писать: Е или И?

Понятно, что орфографический словарь быстро и безошибочно ответит на этот вопрос, но ведь не будешь носить его всё время с собой! А меньших слов-матрёшек внутри больших здесь нет. Значит, надо искать другие способы.

Первый назовём для интереса «Компания полуматрёшек». Его суть вот в чём: надо найти как можно больше слов, содержащих то буквосочетание, которое необходимо запомнить, и объединить их в одном тексте с проверяемым словом.

Например, в существительном дирижёр есть две непроверяемые гласные. Но ведь буквосочетание ИРИ встречается не только в этом слове. Первое, что вспоминается, – Ирина, ириска. Наверное, вы подберёте больше. Окружаем ими то слово, которое следует запомнить, и получаем удобную запоминалку: Ирина угостила дирижёра ириской.

Более простые слова играют роль проверочных для сложного.

Труднее отыскать удобную подсказку для памяти в слове дезертир (так называют солдата, который убежал со службы).

Здесь нам поможет неожиданное открытие. Оказывается, две полуматрёшки могут объединиться, если одна из них находится в конце первого слова, а другая – в начале следующего:

- Где зерно? – спросил дезертир.

Как вы считаете, такой способ создания запоминалки заслуживает названия «Счастливая встреча»?

А следующий способ, если использовать научно-популярный стиль, можно назвать «Растягивание резинки». Рассмотрим его на примере запоминалки для слова ассистент.

А Сергей Сергеевич Иванов – с тентом.

Он работает ассистентом.

Обратите внимание: мы растянули самую трудную часть проверяемого слова, как жевательную резинку. В результате из последовательного соединения первых букв каждого слова получилась нужная орфограмма АССИ.

Последний на сегодняшнем уроке способ запоминания трудных слов называется «Инструкция по применению». Для того чтобы создать удобную инструкцию, надо увидеть не только все трудные для запоминания буквы, но и логическую связь между ними. Например: В цивилизации пиши без ударенья букву И.

Однако встречаются такие слова, которые требуют особого, индивидуального подхода. К их числу относится, например, алюминий. Безударную И выручает матрёшка мини, но как запомнить первые две буквы?

Главное в этом и всех остальных безнадёжных случаях – взяться за решение проблемы с хорошим настроением. А ещё важно помнить, что слово – это не случайное сочетание букв, а верный партнёр по интересным интеллектуальным играм. И правила в них устанавливаете вы сами. Попробуем для смеха прочитать неприступное слово справа налево.

И вот уже к нам, улыбаясь, присоединяется ещё одна матрёшка. С её помощью легко составить удобную запоминалку: Что такое алюминий? Юла наоборот плюс мини.

Обязательно потренируйтесь самостоятельно в применении различных способов запоминания трудных слов. При этом максимальную пользу вы получите тогда, когда зафиксируете свои открытия в удобном запоминательном тексте.

Не забудьте о следующих выводах из анализа ошибок предыдущего домашнего задания.

1. В одном маленьком тексте надо обязательно соединить смысловыми и грамматическими связями проверяемое трудное слово и слова-подсказки.

2. Не следует включать в запоминалку слова, которые отвлекают от правильного написания главной орфограммы. Если требуется усвоить О, необходимо насытить текст максимальным количеством слов, содержащих эту букву. А слов, где есть ударное А, лучше избегать.

Другие статьи раздела "Учение с увлечением"